|
AKTIVITETER FOR ERFARINGSLÆRING* |
||
|
. |
AKTIVITETSBETEGNELSE |
AKTIVITETSINNHOLD |
|
. |
. |
|
|
. |
Basert på erfaringer: Hva ønskes ? |
|
|
. |
En oppklarende aktivitet! |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
. |
|
|
. |
Generell gruppeanalyse: Hvor står gruppen nå? |
|
|
. |
Individuell (evt. gruppe) analyse: Hvor står gruppen nå? |
|
|
. |
En oversikt over "starters". |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
En introduksjonsaktivitet. |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
FORMING: (Fase 01). |
Vennligst ta vel imot meg. Fase 01 |
|
. |
Er gruppens målsetting kjent/akseptert ? |
|
|
. |
Medlemme presenterer hverandre. |
|
|
. |
Bevisstgjøring av automatisk samspill. |
|
|
. |
Hva forventer det enkelte medlem egentlig ? |
|
|
. |
Enkeltmedlemmers motivasjon for deltakelse. |
|
|
. |
STORMING: (Fase 02). |
Er det dette du vil formidle ? Fase 02 |
|
. |
Hva er egentlig denne gruppens identitet ? |
|
|
. |
Vi er da ikke polarisert... |
|
|
. |
Hva tror/mener vi om hverandre ? |
|
|
. |
Bare kaos her. Gruppens framdrift nok engang. |
|
|
. |
Slik opplever jeg deg.... |
|
|
. |
NORMING: (Fase 03). |
Hvordan har vi det nå ? Fase 03 |
|
. |
Påvirkes vi av subgrupper ? |
|
|
. |
Fornyet målformulering. |
|
|
. |
Fokus på beslutningsprosessen. |
|
|
. |
Fokus på arbeidsformer. |
|
|
. |
Jeg/du - Vi/sak | Gror vi fast ? |
|
. |
PERFORMING: (Fase 04). |
Analyse av medvirkning/rollekarakter. Fase 04 |
|
. |
Utvikles gruppens kompetanse ? | |
|
. |
Kort fokus på gruppens ledelse. | |
|
. |
Hverdagsterror..... | |
|
. |
Hvordan oppleves vi egentlig ? | |
|
. |
Nok en runde med selvransakelse.... | |
|
. |
ADJOURNING: (Fase 05). |
Gruppen tegner og forteller. ( Fase 05). |
|
. |
Hvordan har vi hatt det ? | |
|
. |
Dette skal andre vite om oss ! |
|
|
. |
Dette vil jeg gjennomføre. |
|
|
. |
Vi setter pris på deg. |
|
|
. |
Refleksjoner på fallrepet. |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
. |
|
|
. |
En anderledes selv-analyse for gruppen. |
|
|
. |
En anderledes selv-analyse for individet. |
|
|
. |
Individuell selv-utvikling. Prioriteringer. |
|
|
. |
En demonstrasjonsøvelse. |
|
|
. |
Hva synes du egentlig om jobben din? |
|
|
. |
Nok en selvanalyse ang. din eksistens. |
|
|
. |
Er du egentlig motivert for å bedrive coaching ? |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
. |
|
|
. |
Jeg Vil ! |
|
|
. |
Vi skal ! |
|
|
. |
Et mini-program for coaching. |
|
|
. |
Et must i mange situasjoner .... |
|
|
. |
Evaluering av møters "tekniske" aspekter. |
|
|
. |
Hvordan lærer du i endringssituasjoner ? |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
.AKTIVITETER BASERT PÅ GRUPPEFOKUS: | . |
|
. |
Praktisk videreføring av GF-resultater |
|
|
. |
Innflytelses-Sone (*GF) |
Kraftfeltanalyse: Dominerende-Forbeholden |
|
. |
Oppgave-Sone (*GF) |
Kraftfeltanalyse: Konform - Nonkonform |
|
. |
Sosial-Sone (*GF) |
Kraftfeltanalyse: Selvsentrert - Gruppefokusert |
|
. |
Handlingsplan: Person (*GF) |
Jeg Vil ! |
|
. |
Handlingsplan: Gruppe (*GF) |
Vi skal ! |
|
. |
. |
. |
|
. |
TESTPROGRAMMET GRUPPEFOKUS: | . |
|
. |
For dem som ikke har hatt den glede. |
|
|
. |
. | . |
|
* Læringsaktiviteter
inspirert av utallige kilder gjennom 30 års praksis. Materialet er fri til kopiering og bruk. Vennligst referer til: © Team&Pro www.gruppefokus.no * Aktiviteter basert på GruppeFokus-Rapporter.
|
||
ENDRING OG VEKST
Læringsaktivitetene i nedenstående liste
betraktes som et
tilbud
hvor
kvalitet er langt å foretrekke
framfor kvantitet: Med andre
ord betraktes diskusjonen
i seg selv som viktigere enn nøyaktig
oppgavebesvarelse. Hensikten er å dyrke den genuint oppriktige
(gruppe)samtale som befordrer kreativ effektivitet.