Gruppeledere/medlemmer.
I prinsippet kan alle, så vel gruppens medlemmer som
ledere, ta initiativ til å bruke GruppeFokus i eget team
og gruppe. For ledere er det viktig å få en oversikt over
enhetens potensial (utskrift kan anonymiseres) og for
individuelle medlemmer er det nå viktig å dokumentere 
egne sosiale samarbeidsferdigheter (ref.: EU-standard
for personlig CV). 

Alle team og grupper utvikler egne regler for samspill. 
Med GF dokumenteres kamuflerte kommunikasjons-
strømmer som underminerer evt. fremmer arbeidsmiljø,
provoserer teamets samarbeid og saboterer gruppers
effektivitet. Fagspesialister og ledere, alle som arbeider
med og gjennom team og grupper for å oppnå utvikling,
omstilling og læring innen personal, organisasjons- og
prosjekt- områder, kan nå kvantifisere egne "myk-data".

Det er lagt vekt på å gjøre verktøyet GruppeFokus så
brukervennlig som mulig uten å miste faglig perspektiv

Prosjektledere.
Tidens "Prosjektorganisering" medfører at linjeledere
og/eller prosjektleder tildeles et "personalansvar" for
prosjektdeltakere og blir i praksis også ansvarlig for
strategisk kompetanseutvikling. Prosjektledere kan
velge å gjennomføre arbeidet i et prosjektteam: 

- Enten som et prosjekt hvor arbeidsformen avspeiler
en temporær organisasjon opprettet for å gjennomføre
fast bestemte oppgaver.

- Eller tilføre medarbeidere utvidet kompetanse ved
å betrakte et prosjekt som er en oase for initiativ, 
visjoner og pasjoner i en byråkratisk ørken av regler, 
bånd, milepæler og evaluerings-kriterier!

Ikke minst kan prosjektets deltakere gjennom GF
gis muligheter til bevisst å avslutte noe og objektivt
evaluere sine egne subjektive opplevelser ved 
prosjektslutt. 

Dersom internettverktøyet GruppeFokus skal inngå 
i en bevisst utviklingsstrategi over tid, anbefales det 
å samarbeide med interne/eksterne ressurspersoner 
som har (samfunns)-faglig bakgrunn.

Konsulenter.
I stigende grad avkreves eksterne/interne konsulenter 
nå objektive "bevis" for egne påstander og krav om å
etterlate seg utviklingsverktøy/teknikker som oppdrags-
giver selv kan mestre etter endt oppdrag.

Internettverktøyet GruppeFokus medvirker til utvikling
av kompetanse og konsulentens eksistensberettigelse.

Ledere.
Lederen virker innen og gjennom deltagelse i grupper 
og team. Skal lederen lykkes må hun/han derfor utøve
kunnskap og viten om egen væremåte og egenskaper. 

Foruten å gi ledere uvurderlig objektiv feedback til bruk 
i pågående situasjoner, gir GruppeFokus betimelige råd 
og vink ang. utøvelse av "sosial intelligens" i et bredere
karriereperspektiv. (Til innvortes bruk i de kommende 
team og gruppesammenheng).

Pedagoger.
Seminarets, (-klassens og -studentenes) sosiale miljø
påvirker læringsutbyttet. For pedagogen er det viktig 
å kjenne til de krefter som er virksomme i og som på-
virker undervisningssituasjonen. GF påviser gruppens
"kraftfelt", en viktig del av den pedagogisk virkelighet.

For studenten/eleven er det av vital betydning å motta
kunnskaper om hvordan egen væremåte virker inn på 
og regulerer faglig praksis.

Personal, HR-utviklere.
Beskrivelsene og resultatene fra GruppeFokus setter 
ord på edb-personaldatasystemenes kjølige datastrøm 
og gir HR-utviklere kvalifisert innsikt i medarbeideres
og lederes væremåte i team og gruppesituasjoner. En 
innsikt som knyttes til; - Knowledge-Management, 
- til medarbeider-og karriereutviklings-samtaler, 
- til team-assesment og sammensetning av nye team.
Med GruppeFokus kan HR-utviklere systematisere
360 graders anonymisert feedback til ledere.

Rådgivere.
Rådgivere som arbeider i ulike faglig sammenheng har
behov for raskt å kunne analysere effektivitet/ytelse i
ulike grupperinger som er avgjørende for bedriftens og
organisasjonens lønnsomhet og overlevelse. Internett-
verktøyet GF objektiviserer nå "synsing".  Rådgiverens 
vage opplevelser, også betegnet som "magefølelse" og
"påstander" kan nå dokumenteres.

Evaluering av team- og gruppearbeid.
Samarbeid påvirker erfaringer og avgjør også kvaliteter ved 
deltakelse i nye prosjekter i andre sammenheng. Endrings-
takt og antall samarbeidskonstellasjoner øker, ikke minst 
som følge av "flatere" organisasjonsstrukturer som vi aner 
konturene av. Dette stiller nye krav til individuell omstillings-
evne og nødvendigheten av å kunne delta og bidra effektivt 
i de mange forskjellige situasjoner og medlemskaps-
sammenheng.

Organisasjoner som baserer sin framtidige virksomhet på 
team- og gruppearbeid bør etablere organiserte evaluerings-
former hvor alle involverte gis muligheter til å oppsummere 
og lære av de erfaringer man gjør. Til formelt og emosjonelt
å avslutte noe. Dersom opphør av  samarbeid   reduseres   til 
en insignifikant hendelse som tilsier at  de medvirkende  ikke 
har hatt noe felles sammen, hindres videre vekst og utvikling 
i andre sammenheng.

Skal vi bruke GruppeFokus™ ?
Reflektèr over nedenstående tabell ----